沙龙其美 美美与共——廖炳晔校长在2020年青年教师沙龙上的致辞

各位青年朋友们：

大家下午好！

首先，我代表学校向你们这些充满无穷活力的青年人致以节日的问候，因为五月是我们青年人的五月；同时也向你们这些充满无穷希望的中坚力量表示衷心的感谢，因为你们为学校的建设和发展付出了无比多的艰辛和汗水！

“小麦青青大麦黄，风和日丽满地香”，这是大自然的美好时节；“会桃花之芳园，序天伦之乐事”，这是亲友聚会的美好时光；“胜友如云”、“高朋满座”，这是我们青年教师沙龙的美好时刻。今天，我很高兴以一名资深青年的身份和你们这些青年朋友们共享美好时光、共度美好时刻、共话美好蓝图。

今天，我们都来参加这个沙龙，那沙龙是什么呢？“沙龙”一词最早源于法语的译音，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。现在我们也处在这样一间“豪华会客厅”里，虽然这里设施简单，但“斯是陋室，惟吾德馨”，因为这里洋溢着师者的高雅和青春的活力。

在我看来，沙龙的含义还远不止如此。

“沙”是细小、自由的颗粒，它飘落海岸，冲刷成柔软沙滩；它融入河蚌，磨砺成价值不菲的珍珠；它不断堆积，聚集成如敦煌圣地般的文化殿堂；它不断融合，从一盘散沙筑造成代表人类文明的坚固城墙……

“龙”是图腾，是符号，是中华民族的象征……更是集各家之所长的创造力量，是勇立潮头敢为人先的昂扬斗志，是“天行健，君子以自强不息”的进取精神，是“协和万邦”包容传承的宏大格局……

这是我对“沙龙”的理解，所以我希望我们开展活动的形式犹如“沙粒”一样，无拘无束，自由自在，丰富多样。我希望大家在这轻松愉悦的聚会里，畅所欲言，碰撞出思想的火花；积沙成塔，集腋成裘，做思想的巨人，并最终腾飞为杏坛巨龙。

青年教师沙龙是个好平台，好土壤，但要培育思想，长出鲜花，还需要我们精心设计。

我们可以开展教育沙龙，提高专业素养。就像这一次的分享，大家以教育教学为主题，畅谈各自在教育教学中的思考。教育教学反思是青年教师快速成长的最佳途径，也是青年教师成为专家型教师的必经之路。雨果说“脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，思想可以到达”。教学反思便是如此，它既可以回溯过去，又可以走向未来，教学反思既是对已完成教学过程的总结分析，也是对未来教育的探索前行，在上下求索中提高我们的专业水平，提升我们为国育才的能力。

我们可以开展阅读沙龙，提升文化素养。或共赏一本经典，或共品一位作家，在文化交流中沉淀精神底色。最是书香能致远，在疫情之下的超长寒假里，我阅读了许多的书，有说病毒的，有谈教育的，有讲历史的，有品艺术的等等，我收获了知识，收获了思想。疫情来袭，慌乱无用，以书为伴，疗治心灵，抚平躁动，正如罗曼·罗兰所说“和书籍生活在一起，永远不会叹气”。阅读是青年教师快速成长的最佳捷径，也是青年教师成为专家型教师的根本之路。一个故事即是一段旅程，一本好书就是一个世界，阅读可以让我们获得更深的专业理论素养，可以拓宽我们的文化视野，可以提升我们的思想境界，可以让我们遇见更好的自己。

我们还可以开展艺术沙龙，培养艺术素养。音乐鉴赏、美术欣赏、摄影交流、建筑品味等等，艺术的丰富和柔软不仅可以让我们拥有高雅的气质，还可以助力教育理想的升华，青年教师应涉猎各种艺术门类，欣赏各种艺术作品，让自己成为一位艺术家。“凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人，他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟，固不能创作；只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕，其创作亦难尽善尽美……”这是朱光潜在《谈美书简》中对艺术家的精妙论述。教师也应该是这样一位怀有一半诗心一半匠心的艺术家，若无诗心，便发现不了美好的教育理想；若无匠心，便塑造不了健全的人类灵魂。青年教师需要以艺术家的诗心和匠心做双翼，助推教学，成就梦想。

沙龙其美，美在形式多样，美在宽松自由，美在凝心汇智，美在成长提升，美在共享其美。衷心希望青年教师在沙龙时光里能够分享成长故事，畅谈人生感悟，追逐教育梦想。

最后预祝本次活动取得圆满成功！

谢谢大家！