| ？？？？ 近日，岳阳市一中在学校门口举办2016年研究性学习作品展。在学校教科室的精心策划下，在高一年级和班主任的积极引导下，参与课题的学生积极性很高，从9月的开题到12月的结题，高一学生在充足的时间内交上了一份份令人满意的答卷。
？？？ 研究性学习是学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。研究性学习是以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。
？？？ 通过研究性学习的目标，学生能自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望；能激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。经过实践活动，能培养学生乐于合作的团队精神，能学会交流和分享研究信息、创意及成果。能培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质，培养学生对社会的责任心和使命感。
？？？ 研究性学习课程内容分为两类，一是探究性的小课题研究，通过对科学、技术、社会等主面的简单研究，实现知识的综合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创造性能力。二是实践性的专题调查研究，通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步能力，培养探索的兴趣和能力，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。 
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