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岳阳市一中金鹗杯教学竞赛金奖教师系列报道之十一 红梅傲雪沁暗香 青鸟殷勤传妙言 ——记2015年岳阳市“金鹗奖”教学竞赛英语学科金奖得主方红梅

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岳阳市一中方红梅老师是2015 年岳阳市“金鹗奖”教学竞赛英语学科金奖得主。从教十二年,致力于高中英语教学实践,现任岳阳市一中高三英语教师,多年任教高三,担任多年英语备课组组长。她在湖南省英语案例展示课中荣获二等奖,在岳阳市第一届青年教师教学竞赛中荣获一等奖,曾被授予湖南省“教学能手”称号。她发表多篇论文且参与多项课题,所撰写的论文荣获湖南教育学会论文评选一等奖,她还是译林牛津英语《课课练》编写组成员。

以生活为脚本打造高效课堂

潜心钻研材料,设计新颖合理、逻辑清晰的教学设计,是方红梅老师高效课堂的一大特色。方老师坚持英语课要与时俱进,在课堂设计中不断创新,灵活使用各种教学方法、手段以达到最高的课堂教学效率。

灌输式的教学是课堂低效的一个重要原因,而英语语法课堂更是如此。方老师抓住语言来源于生活的特色,致力于从生活中寻找合适的语料。因此上下班途中车上播放的英文歌曲是语料的来源,新上映的电影是语料的来源,孩子们看的动画片也可以是语料的来源……从生活中找灵感,不管是怎样的场景,只要留心生活热爱生活,总有可以寻找到为自己课堂所用的素材, 所以方老师的课堂上小猪佩琪成了训练学生们的听力音频,西游记塑造的四个人物成了孩子们学习有关描写性格词汇的语境,哈利波特成了续写的材料等等。

毕业的学生评价说:“英语课是休闲的课,不知不觉下课了,学也学了乐也乐了。”在英语课中,方老师时而引用时事新闻,时而导入优美动听的歌曲,时而借用诗歌鉴赏,时而播放电影片段,时而采用游戏环节,课堂上趣味横生。

做生活的有心人,引导学生主动探究,激发学生自主学习的欲望,让学生成为学习的主人,变“要我学”为“我要学”,培养学生的学习兴趣,既是高效英语课堂的目的,也是方老师的一贯作法。

以爱心为钥匙开启智慧之门   

爱是打开学生心灵的钥匙,是连接师生情感的纽带,爱是教育的基石。对于一名老师,对学生有爱心是最基本最重要的。

从教十二年,方老师七年时间任教高三年级,在高三高强度高压力的学习下,学生们容易情绪波动。方老师总是对学生说:“高三再难,有老师和你们在一起,我们是你们最坚强的后盾!你们要确定自己的目标,尽力去实现它,努力了就不后悔!”师爱是一股强大的教育力量,爱心可以打开学生的心扉,唤醒学生的自尊,自信和自强,从而帮助学生实现他们的梦想。

教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。爱可以严厉,也可以温柔。毕业了的学生回忆说:“方老师是我们班唯一一位女老师,原本以为她是温柔的,可是她却因我的单词默写不过关,而对我毫不留情面,要求我一遍遍重默,虽然挨了批评流下了委屈的泪水,但课后方老师却像姐姐一样对我关心和引导。从那以后我们成了朋友,毕业多年每年回家我们都可以一起喝咖啡,一起散步,一起聊人生。” 鼓励越用心,学生就有奋斗的力量,就会越来越优秀,方老师感叹,她的幸福就是看着学生一个个地实现自己的梦想。

人如其名,方老师就如一支傲雪绽放的红梅,在平凡的岗位上教书育人,用慧心做好每一件小事;在简单的生活里享受着充实,用真心爱护着每一个孩子;在普通的日子追寻教育理想,幸福绽放。